Тема:«Обувь»

Родителям рекомендуется:   «Научись говорить правильно»

Когда мы приходим домой, то …РАЗУВАЕМСЯ.

Когда мы идем гулять, то …ОБУВАЕМСЯ.

В детском саду мы …ПЕРЕОБУВАЕМСЯ (значит снимаем грязную обувь и обуваемся в чистую).

Попросите ребёнка ответить на следующие вопросы:

Кто и где шьет обувь? (На обувной фабрике обувщик.)

Где продается обувь? (В магазине «Обувь» или в обувном магазине)

Где можно починить обувь? (В обувной мастерской.)

Кто чинит обувь? (Сапожник.)

1. «Какой, какая, какие?» подбираем признаки к существительным

Сапог какой?  Кожаный, резиновый, детский, грязный, новый,…

Обувь какая?  Сменная, нарядная, женская, летняя, модельная, удобная,…

Валенки какие?  Зимние, теплые, войлочные, нарядные, серые,…

2. «Один – много - ласково» образование множественного числа существительных

валенок – валенки – валеночки сапог – сапоги – сапожки

шнурок – шнурки – шнурочки каблук – каблуки– каблучки

3. «Есть – нет» родительный падеж единственного числа

подошва – нет подошвы пятка – нет пятки

каблук  нет каблука застёжка – нет застёжки

4. «Договори словечко» образование относительных прилагательных от существительных
Если обувь для зимы, то она  зимняя Если обувь для спорта, то она – спортивная Если обувь для лета, то она – летняя Если обувь для праздника, то она – праздничная
Если обувь для дома, то она – домашняя Обувь для женщин – женская
Обувь для мужчин – мужская Обувь для детей – детская Кроссовки из кожи –кожаные Ботинки из замши – замшевые

Сапоги из резины – резиновые Туфли из вельвета – вельветовые

5. Составление описательного рассказа об обуви по графическому плану